top of page
點開選單，
一起看看每年孩子如何回應臺灣社會議題
單位｜
彰化縣立平和國小
行動編號｜
CHI-20250172 別「霸」 從你我開始，校園安全你和我！
SDGs｜
優質教育(4) 、減少不平等(10)、和平正義及健全制度(16)
輔導員｜
施亦珊、邱愉涵、葉連源
小推手｜
周亮璇、徐楀喬、范愷歆、施皓瀚、高永鵬、羅丞蘅、王玟晴、謝亦洤、陳兆寧、高敬宇、賴柏安、陳禹歆、江昱陞、卓庭逸
2010 年關鍵議題｜校園霸凌
國中霸凌事件頻傳 64位教師群起抗議校方縱容
桃園八德國中學生遭長期言語與肢體霸凌，卻未獲有效介入，引發全台關注。事件導致校長停職、桃園市教育處長請辭，也凸顯校園通報與處理機制的系統性問題。
行動四階段
感受｜
應該讓同學們真正認識霸凌，才能打造友善校園環境
想像｜
孩子們想運用戲劇表演，宣導霸凌嚴重性
實踐｜
透過微電影拍攝、入班宣傳、製作海報讓同學認識霸凌
分享｜
將行動分享從校內到校外，引發大家關注霸凌議題
孩子的DFC行動｜別「霸」 從你我開始，校園安全你和我！
平和國小的學生發現：他們看到霸凌時會很糾結，一方面擔心被霸凌的同學受傷，另一方面又怕自己出聲會被記恨、報復，甚至被貼標籤。
在彰化縣平和國小的孩子們觀察到霸凌行為，但他們相信人都是良善的，只是同學們無法分辨行為的對錯。他們透過電影拍攝、入班宣傳、問卷蒐集，讓同學們了解什麼是霸凌以及其嚴重性，打造更友善的校園環境。
學生入班宣導霸凌議題
bottom of page